Analizando el desarrollo del proyecto saco la conclusión que el proyecto como tal creado por sesiones es acertado, pues están bien claras para desarrollarlas en clase, el inconveniente se focaliza para algunos docentes en la intensidad horaria que tiene cada asignatura:
He tenido que realizar trabajo más autónomo por parte del estudiante para lograr integrar nuestra planeación curricular al proyecto ya que la intensidad horaria es de una hora., lo importante es poder observar como se desarrolla el proyecto en asignaturas con esta intensidad horaria para plantear una estrategia para su correcto desarrollo donde el factor tiempo no sea el que determine si el modelo por proyectos planteado es pertinente o no.
El aumento del trabajo autónomo es asertivo según mi punto de vista, pues en tecnología nuestros estudiantes se están apropiando con gran velocidad de todas las herramientas tecnológicas y les llama la atención todo lo que tenga que ver con equipos tecnológicos y herramientas WEB 2.0, partiendo de esta premisa me arriesgué por el trabajo más autónomo y colaborativo, sin perder de vista mis clases como docente, me he convertido en navegante de cada proyecto apoyándolos en clase y con vídeos tutoriales de creación de páginas web para cumplir con la planeación curricular aprobada en al institución.
lunes, 21 de abril de 2014
domingo, 13 de abril de 2014
SESIÓN 2,3,4 Y 5
El desarrollo de proyecto se está realizando sobre los planes de área de cada asignatura en la que se está desarrollado el proyecto.
Se inicia lal investigación de material investigativo, de imágenes y videos necesario para el desarrollo del proyecto
El Cronograma de actividades fue realizado por los estudiantes y colocado en la página web creado por cada equipo de trabajo, en ésta página web se colocan los avances del proyecto por sesión.
Del grupo 10-8 se hace una socialización grupal de las problemáticas tratadas sobre el uso inteligente del Internet en general, se destaca la preocupación de una estudiante en enseñar a los estudiantes de primaria el buen uso de la Internet, proyecto que se diseñará y se socializará con los estudiantes.
En este momento estamos buscando las estrategias que permitan captar de una forma lúdica la atención de nuestros niñas y niños más pequeños de la institución.
Se inicia lal investigación de material investigativo, de imágenes y videos necesario para el desarrollo del proyecto
El Cronograma de actividades fue realizado por los estudiantes y colocado en la página web creado por cada equipo de trabajo, en ésta página web se colocan los avances del proyecto por sesión.
Del grupo 10-8 se hace una socialización grupal de las problemáticas tratadas sobre el uso inteligente del Internet en general, se destaca la preocupación de una estudiante en enseñar a los estudiantes de primaria el buen uso de la Internet, proyecto que se diseñará y se socializará con los estudiantes.
En este momento estamos buscando las estrategias que permitan captar de una forma lúdica la atención de nuestros niñas y niños más pequeños de la institución.
viernes, 7 de febrero de 2014
SESIÓN No1. PLANEACIÓN DEL PROYECTO
SESIÓN No2 INVESTIGACIÓN DEL PROYECTO EN LA WEB
Mis navegantes ya iniciaron sus investigaciones, los resultados los están consignando en las páginas de Jimdo diseñadas por ellos, el inconveniente ha sido el tiempo, llevo dos clases sin poder estar con el grupo.
El trabajo lo han realizado en casa con videos que les he dejado del tabajo a realizar en la página www.tecnoinem.jimdo.com
SESIÓN No1 GRUPO 10 - 9
El grupo inicia la elección del problema de forma concertada, los temas que proponen para desarrollar son referente los computadores tanto como hardware, software y uso responsable de la tecnología.
Se crean grupos de tres personas los cuales socializan sus ideas y lo plasman inicialmente sobre el papel.
Usan navegadores para orientarse un poco.
No se observa ningún desacuerdo en la metodología de trabajo.
Los grupos entregan su primera evidencia escrita en hojas.
Mis navegantes ya iniciaron sus investigaciones, los resultados los están consignando en las páginas de Jimdo diseñadas por ellos, el inconveniente ha sido el tiempo, llevo dos clases sin poder estar con el grupo.
El trabajo lo han realizado en casa con videos que les he dejado del tabajo a realizar en la página www.tecnoinem.jimdo.com
SESIÓN No1 GRUPO 10 - 9
El grupo inicia la elección del problema de forma concertada, los temas que proponen para desarrollar son referente los computadores tanto como hardware, software y uso responsable de la tecnología.
Se crean grupos de tres personas los cuales socializan sus ideas y lo plasman inicialmente sobre el papel.
Usan navegadores para orientarse un poco.
No se observa ningún desacuerdo en la metodología de trabajo.
Los grupos entregan su primera evidencia escrita en hojas.
viernes, 31 de enero de 2014
SESIÓN No1 PLANEACIÓN DEL PROYECTO
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO CON LOS ESTUDIANTES Y CONFORMACIÓN DE LOS EQUIPOS DE TRABAJO
SESIÓN No2 INVESTIGACIÓN DEL PROYECTO EN LA WEB
Mis navegantes ya iniciaron sus investigaciones, los resultados los están consignando en las páginas de Jimdo diseñadas por ellos
GRUPO 10 - 9 TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
Hoy socialicé con 58 estudiantes el gran viaje para el cual nos capacitamos, se conformaron los equipos detrabajo de tres personas y se deja como tarea la búsqueda de un problema actual donde el tema a tratar es la modalidad de cada grupo.
Se observa una buena aceptación en el grupo, finalizando la clase se acercan cuatro estudiantes a socializarme el posible punto de partida para ellos eligiendo 4 problemáticas para ser posible a desarrollar como son:
- Contaminación ambiental de las reds eléctricas aéreas
- Riesgos de las conexiones eléctricas mal realizadas
- ¿Porqué se recurre a doftware pirata ?
- Abuso en el uso de las redes sociales
Se abre un debate sobre una inquietud de un estudiante:
¿ Porqué me quitan la conexión de Internet a las 9 de la noche ?
Partiendo de ese punto se contruye una serie de preguntas y posibles problemas y soluciones las cuales lograron capturar la atención de los demás compañeros de clase, las preguntas como fueron:
¿Será que abusas del uso de las redes sociales ?.
¿No interactúas con tú familia por estar conectado todo el tiempo ?
¿No duermes lo suficiente por estar conectado ?
Al contestar afirmativamente todas esas respuestas el estudiante saca la conclusión que exagera en el uso de las redes sociales, logrando entender el porqué los padres deben deconectarlo de la señal wi fi para evitar que él abuse del uso de ellas.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y OBJETIVOS. 07/02/2014
GRUPO 10 - 9 TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
Hoy socialicé con 58 estudiantes el gran viaje para el cual nos capacitamos, se conformaron los equipos detrabajo de tres personas y se deja como tarea la búsqueda de un problema actual donde el tema a tratar es la modalidad de cada grupo.
Se observa una buena aceptación en el grupo, finalizando la clase se acercan cuatro estudiantes a socializarme el posible punto de partida para ellos eligiendo 4 problemáticas para ser posible a desarrollar como son:
- Contaminación ambiental de las reds eléctricas aéreas
- Riesgos de las conexiones eléctricas mal realizadas
- ¿Porqué se recurre a doftware pirata ?
- Abuso en el uso de las redes sociales
Se abre un debate sobre una inquietud de un estudiante:
¿ Porqué me quitan la conexión de Internet a las 9 de la noche ?
Partiendo de ese punto se contruye una serie de preguntas y posibles problemas y soluciones las cuales lograron capturar la atención de los demás compañeros de clase, las preguntas como fueron:
¿Será que abusas del uso de las redes sociales ?.
¿No interactúas con tú familia por estar conectado todo el tiempo ?
¿No duermes lo suficiente por estar conectado ?
Al contestar afirmativamente todas esas respuestas el estudiante saca la conclusión que exagera en el uso de las redes sociales, logrando entender el porqué los padres deben desconectarlo de la señal wi fi para evitar que él abuse del uso de ellas.
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